3044am永利集团3044noc實驗教學工作制度
黃師院[2001]061号
為了進一步穩定正常的實驗教學秩序,規範實驗教學的各個環節,提高實驗教學質量,确保培養規格、培養優秀人才,必須加強實驗教學的規範化管理,使實驗教學有章可循有據可依,特制訂實驗教學工作制度。
一、教學計劃與教學大綱
教學計劃與教學大綱是實驗教學的綱領性文件。
1.各教學單位(院系部)必須按照國家教育部和省教育廳有關部門制訂的專業培養目标和要求訂出知識結構科學合理,注重素質能力培養,反映學科專業發展趨勢,富有特色的專業教學計劃。
2.各教學單位和實驗教師應嚴格執行教學計劃。如遇特殊情況需要變動教學計劃時,應該提出書面申請,由教學單位集體研究,經單位負責人簽字同意,并報教務處審定,最後由主管教學院長批準方可變動。
3.教學計劃每2~3年修訂一次。修訂教學計劃應充分反映學科專業特點和發展趨勢,有利于改善學生的知識結構,培養和提高學生的素質和能力,增強學生的社會适應能力。
4.應根據教學計劃制訂教學大綱。制訂實驗教學大綱時,應處理好基礎性實驗與提高性實驗的關系,合理安排綜合性和設計性實驗的内容,鼓勵教師将科研成果轉化為實驗項目,在科學研究、社會實踐和教學改革中選好實驗課題,在學生基本技能和基本操作得到充分訓練的基礎上,注重學生能力的培養。實驗教師在教學過程中,必須按照教學大綱(或教學要點)的要求選定教材、教參,确定實驗課題與要求。
二、實驗教學任務書、課程表與實驗教學進度表
5.每學期期末教學單位應根據教學計劃和實驗教學大綱向教務處報送下一學期詳細的教學任務,教務處經過嚴格審定後下達該學期的教學任務書,教學任務書中明确實驗課程、實驗課程總學時數及實驗班級(專業)人數。
6.各教學單位根據教務處下達的實驗教學任務書,作好下學期的人員安排及其它各項準備工作,并将各門實驗課任課教師報教務處。
7.在理論教學課程表确定之後,教務處同各單位一起根據“實驗教學任務書”的要求,于每學期開學第一周排定實驗課程表、全院實驗課程總表及分班實驗課程表,并由教學單位立即發給相關教師和班級。
8.“實驗課程表”必須明确實驗課程名稱、實驗教師、實驗場地、實驗時間、實驗組别及各實驗小組人數,确保實驗過程中人數與儀器設備台套數的比滿足要求。
9.每次實驗課的課時數原則上以一次課完成一個實驗課題确定,同一門實驗課程的各次實驗課時數應當一緻。
10.每學期開課前實驗教師必須填寫“實驗教學授課計劃”,一式三份,一份送教務處,另兩份分别由教學單位和實驗教師本人掌握。
11.教師填寫“實驗教學授課計劃”時,要作周密考慮,要切實可行,該表要明确實驗課題名稱及每次實驗課題的完成時間。
12.每學期,教務處将對本學期的實驗教學進行全面核查,未按進度執行者應說明理由,并如實更正。學期末對教學任務完成情況進行全面核實,将核實結果作為計算教師工作量的依據,對未完成任務者,須說明原因,并提出補課計劃。
三、備課
13.備好課是講好課的先決條件驗課教師必須認真撰寫教案,課前認真對設備儀器進行全面檢查,每一個實驗課題都應做好預備實驗,以保證實驗課的順利進行。
14.實驗教學大綱是教師備課的指導性文件,教師必須熟悉實驗教學大綱,掌握本實驗課程的教學目的以及完成各實驗課題的基本要求。
15.實驗教學指導書(實驗教材)是實驗教師備課的主要依據,教師必須認真鑽研和掌握實驗教學指導書的全部内容及實驗課題操作中的重點和難點。
16.在備課過程中要了解本課程在教學計劃中的地位及先修課程的教學情況,注意處理好本課程與其它相關課程的銜接關系。
17.要牢固樹立學生主體觀,注重了解和研究學生的有關情況,合理組織教學,積極鼓勵教師充分運用現代教育技術和教學方法,制作計算機輔助實驗教學自學系統,提高學生學習的自主性和效率。
18.備課過程要經常注意到教學目标和要求,注意實驗能力,科學方法和作風及良好道德品質的培養。
19.實驗教師必須準備好超前一個實驗課題的教案,教案一般要求常備常新,對首次上崗指導實驗的教師必須進行試講。
四、講課及指導實驗
20.實驗教師在教學過程中積極主動地貫徹正确的教學思想,要将教書與育人相結合,傳授知識與培養能力相結合,重在能力培養。
21.實驗教師在教學過程中要注意教學内容的科學性、适用性和時代性,講清實驗原理、實驗方法、步驟及操作要領,尤其注重培養學生的基本操作技能。
22.教師上實驗課時,要嚴格要求學生,應全面負責實驗的各個教學環節的教學質量。
23.實驗教師一律要用普通話講課,表達要準确、簡練、生動,衣着莊重、整潔、大方。
24.實驗課要嚴格按課表進行,教學進度與“實驗教學進度表”保持一緻,如因特殊情況需作時間或進度方面的調整,須先寫出相應的調整計劃經實驗室主任同意,分管實驗教學的主任簽字,并到教務處備案後方可執行。
25.實驗教師對學生嚴格執行三簽字制度,除因病或有其它原因的學生外,對學生的預習報告簽字批改後方可允許學生進行實驗。
26.教學過程中,教師在加強對學生實驗技能培養的同時,應注意對學生實驗探索能力的培養。
五、實驗報告
27.每完成一個實驗課題驗教師均應向學生布置實驗報告及下一實驗課題的預習報告,實驗報告應批改100%。
28.批改實驗報告要認真仔細,指出報告中的優點錯誤之處,對潦草、馬虎、不符合要求的實驗報告,應退回令其重作。
29.實驗教師對學生完成實驗及完成實驗報告的數量和質量要做好書面記載,并按一定比例記入學生本實驗課程平時成績内。
30.對抄襲實驗報告的學生應進行批評教育,并令其重做,對缺交實驗報告達到全學期應交實驗報告總份數1/3以上的學生。不準參加本實驗課程的考試和成績評定。學生按要求補做,須實驗教師認可後方能參加補考。
六、實驗課考核
31.實驗課程考核是檢驗學生對實驗原理、實驗技能和實驗操作掌握的程度及實驗教學質量的主要形式是督促學生全面系統地複習掌握所開實驗課程的基本理論和基本操作技能的重要手段,也是檢查實驗教學組織、教學過程和教學質量的重要形式。實驗課考核必須嚴格按教務處的安排執行。
32.所有實驗課程均須進行考核,考核采取平時成績與期末考試成績相結合的辦法,平時成績以實驗操作、實驗能力、實驗結果及實驗結果是否規範化為主要依據,學生課外預習和學習态度也應成為評定成績的标準之一。實驗成績要登記、建檔。實驗教學考核參考比例為:平時實驗成績占總成績的70%,期末實驗考試成績占20%,課外預習和實驗态度等占10%。
33.實驗課程的考查、考試成績一律按百分制評定。實驗教師必須作好學生平時成績記載,并嚴格按照所定比例評定總成績。
34.命題是考試中的中心環節,不論是筆試題還是實際操作課題均應符合實驗教學大綱的要求,綜合考慮所涉及知識的深度、技能的難度及覆蓋面。筆試應同時命出A.B兩套試卷,其份量和難度大體相當,但不雷同。實際操作測試課題數應不少于本門實驗課程應完成實驗課題總數的1/2,操作考試時,學生随機抽取課題,所有試卷和操作課題須經實驗室主任審查,簽字後定稿。
35.試卷在使用前為密件,命題制卷全過程必須嚴格遵守保密規定,洩密者将追究責任,并根據情節輕重給予必要的行政處分。
36.考試過程中,主、監考教師必須認真履行職責,負責按規定排定學生位置,對學生進行紀律教育,從嚴整頓考場秩序,保證考試順利進行。
37.考試結束後,任課教師應認真及時做好閱卷及成績評定工作,并及時将成績報送學生所在教學單位辦公室,将試卷及其評定成績的原始依據交辦公室保存備查。
38.教師評分應客觀、準确、堅持評分标準,不得以個人好惡随意增分或減分,成績一經報送,未經組織複查,任何人不得更改。
七、教學評估
39.教學評估的目的主要是及時向實驗教師和實驗技術人員反饋實驗教學信息助實驗教師及實驗技術人員調整和改進教學工作,促進實驗教學質量的提高,各教學單位每學期要有計劃、有步驟地組織學生評估實驗教師及實驗技術人員的教學工作。
40.凡擔任有實驗教學任務的實驗教師及相應的實驗技術人員,在擔任任務的學期内應接受學生的評估,其形式一般采取召集學生代表座談與填寫課堂教學質量評估表相結合的形式,教務處每學期将定時召集學生代表座談會,随時了解實驗教學情況。
41.對教師的實驗教學情況及實驗技術人員工作情況,各教學單位一般每學年搞一次領導評價與同行評價。
42.領導、同行、學生對實驗教師及技術人員的評價結果應由各教學單位存檔,作為國家公職人員年度考核的依據,并與晉職挂鈎。