課程建設是最基本的教學建設，是提高教學質量，培養高質量學生的重要措施之一。數統學院為了貫徹執行教育部關于加強高等學校本科教學工作的會議精神，落實一流課程“雙萬計劃”，統籌規劃國家級和省級一流課程培育與建設，打造高階性、創新性、挑戰度“金課”， 提高教學水平和人才培養質量的重要保證。為進一步做好課程建設工作，提高課程建設水平，特制定本規劃。
一、總體要求
（一）指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實黨的十九大精神，落實立德樹人根本任務，深挖各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育元素，建設适應新時代要求的一流本科課程，讓課程優起來、教師強起來、學生忙起來、管理嚴起來、效果實起來，着力打造符合我校人才培養規格要求的一流課程體系，充分發揮一流課程的引領、示範與輻射作用，通過推動課堂教學革命，促進互動式教學和研究性學習，提高人才培養質量。
（二）建設目标
全面開展一流本科課程建設，樹立課程建設新理念，推進課程改革創新，實施科學課程評價，嚴格課程管理，立起教授上課、消滅“水課”等硬規矩，夯實基層教學組織，提高教師教學能力，完善以質量為導向的課程建設激勵機制，分層次、分階段、分類型實施一流課程建設，推進第一、二課堂有機融合，按照“建設一批、轉換一批、購買一批、共享一批”的思路，全力打造一流課程，形成多類型、多樣化的教學内容與課程體系。到2022年，拟建成4門以上課程省級一流課程， 10門以上校級一流課程。
二、建設内容
（一）、轉變觀念，理念新起來。
牢固樹立“三個不合格”理念，豎起“高壓線”，推動課程思政理念形成廣泛共識，構建全員全程全方位育人大格局。确立學生中心、産出導向、持續改進的理念，提升課程的高階性，突出課程的創新性，增加課程的挑戰度。
（二）、目标導向，課程優起來。
立足經濟社會發展需求和人才培養目标，優化重構教學内容與課程體系，杜絕必修課因人設課，淘汰“水課”，立起課程建設新标杆；楚天學者、明珠學者等高層次人才要建設名課、教授要講授基礎課和專業基礎課；聚焦新工科和強基計劃，體現多學科思維融合、産業技術與學科理論融合、跨專業能力融合、多學科項目實踐融合，建設一批培養創新型、複合型人才的一流本科課程；服務區域經濟社會發展主戰場，深化産教融合協同育人，建設一批培養應用型人才的一流本科課程。
（三）、提升能力，教師強起來。
加大基層教學組織，強化教學研究，定期集體備課、研讨課程設計；加強教學梯隊建設，完善助教制度，發揮好“傳幫帶”作用；實現青年教師上崗培訓全覆蓋，合格方可主講課程；實現教師職業培訓、終身學習全覆蓋，推動教師培訓常态化。
（四）、改革方法，課堂活起來。
大力推進智慧教室建設，啟用“一平三端”智慧教學系統，強化課堂設計，推進現代信息技術與教育教學深度融合，解決好教與學模式創新的問題，杜絕信息技術應用的簡單化、形式化；強化師生互動、生生互動，解決好創新性、批判性思維培養的問題，杜絕教師滿堂灌、學生被動聽的現象。
（五）、科學評價，學生忙起來。
加強對學生課堂内外、線上線下學習的評價，強化閱讀量和閱讀能力考查，提升課程學習的廣度；加強研究型、項目式學習，豐富探究式、論文式、報告答辯式等作業評價方式，提升課程學習的深度；加強非标準化、綜合性等評價，提升課程學習的挑戰性。
（六）、強化管理，制度嚴起來。
嚴格執行教授為本科生授課制度，連續三年不承擔本科課程的教授、副教授，轉出教師系列；嚴格執行國家對高校的生師比要求，完備師資隊伍；嚴格執行課程準入制度，發揮校内教學委員會課程把關作用，拒絕“水課”進課堂；嚴格考試紀律，嚴把考試和畢業出口關，将大學生體質測試、大學英語、計算機、普通話考試成績與畢業和學位挂鈎。
（七）、政策激勵，教學熱起來。
加大課程建設的支持力度，加大優秀課程和教師的獎勵力度，加大教學業績在專業技術職務評聘中的權重，營造重視本科課程改革與建設的良好氛圍。