9月24日上午，受數學與計算機科學學院院長張青教授的邀請，黃岡市教育科學研究院南秀全研究員為2013“國培計劃”初中數學班學員作了題為“義務教育《數學課程标準》的認識和研究”的講座。
講座前，張青院長對南秀全研究員作了簡要的介紹。講座中，南老師首先從義務教育數學課程标準(2011年版，修訂稿)相對于原義務教育數學課程标準(2001年版，實驗稿)中的重大進展講起，修訂稿将實驗稿中“雙基”增加到“四基”、從“兩能”增加到“四能”；接着就《數學課程标準•修訂稿》修改的過程與原則四個方面的問題，以及修改過程中要處理的四種關系進行了論述；他對前言、數學課程的基本理念、課程設計思路、課程内容、課程總目标、課程案例、實施建議等方面用較大的篇幅進行了闡述，并且就2011版的《數學課程标準》與2001版的《數學課程标準》的不同之處作了詳細的分析對比；同時就“雙基”拓展為“四基”的重要意義、對“數學雙基”的重新認識以及對數學基本思想、數學基本活動經驗以及10個核心概念的認識進行了研究讨論；最後強調“四基”是一個有機的整體。
南老師提出了數學方法不同于數學思想，數學思想往往是觀念的、全面的、普通的、深刻的、一般的、内在的、概括的，而數學方法往往是操作的、局部的、特殊的、表象的、具體的、程序的、技巧的。他強調在平時的數學教學中，對數學中的基本知識，該記的要記，該背的要背，該練的要練，該講的要講，數學雙基要落實到位，不能放棄，不能放松。
在近三個小時的講學過程中，南老師那通俗易懂、生動诙諧的語言，精辟獨到的理念，以及經典的案例和見解，分析透徹，切合實際，深得2013國培數學教師們的贊同和共鳴，不時獲得陣陣掌聲。此次報告對全體國培老師不僅是一種教育，更是一種啟發。他們紛紛表示要善于學習，勤于思考，以實際行動、更加飽滿的精神狀态和主人翁意識投入到數學教育教學工作中去。
