報告嘉賓：陳鋒
日期：2025年11月21日（周五）
時間：10：00--11:00
地點：3044am永利集团3044noc312會議室
舉辦單位：學科辦、科研處、3044am永利集团3044noc
報告人簡介：陳鋒，博士研究生，在教學一線工作20年，現于江蘇第二師範學院任教，中小學正高級教師，江蘇省教學名師，無錫市有突出貢獻中青年專家，江蘇省“333”高層次人才，國家級教學成果二等獎，江蘇省教學成果特等獎，江蘇省教育研究成果二等獎，無錫市教學成果一等獎，中國奧數高級教練員。安徽師範大學等9所高校碩士生導師，淮北師範大學、泰州學院兼職教授，無錫市數學名師工作室領銜人，無錫市學術技術帶頭人、無錫市數學學科帶頭人，全國名師工作室聯盟常務理事、無錫華羅庚研究會常務理事、無錫創新學會常務理事，無錫市數學專業委員會理事，人大複印資料系列核心期刊編委。全國青年教師課堂教學比賽一等獎，江蘇省優質課評比一等獎，2節課入選江蘇省教育廳精品課，1節課評為江蘇省省級優課。主持并參與21項全國、省、市級課題的研究。編寫4本專著，參編20多本教育教學用書，發表論文237篇，其中核心期刊45篇，曾多次獲江蘇省初中數學優秀教研成果一等獎，先後被評為江蘇省教學研究先進個人、省教科研先進個人、省優秀青年教師。
内容介紹：傳統教學中知識碎片化、能力培養割裂化等問題，制約着學生核心素養的發展。基于核心概念的大單元結構化教學，以核心概念為知識錨點，打破教材章節壁壘，實現知識的整體建構與能力的綜合培育。其核心要義在于立足學科本質，提煉統領學科知識的核心概念，将零散知識點納入核心概念引領的知識體系，形成“核心概念 — 知識模塊 — 具體内容” 的結構化框架。實踐中，通過精準定位核心概念、整合教學内容、設計階梯式學習活動、構建多元評價體系等路徑，引導學生從整體上把握學科知識脈絡，理解知識間的内在邏輯。這種教學模式不僅有效破解了傳統教學的局限，更有助于培養學生的系統思維、邏輯推理和問題解決能力，實現從知識傳授到素養培育的教學轉型，為新時代學科教學改革提供了可操作的實踐範式。